El muro: de la barrera a la oportunidad

BLOQUE 4: La ortografía y la semántica . Cuestión de Estado. Segunda oportunidad La ortografía es un mal para muchos porque no se ha trabajado correctamente o no se ha dedicado el tiempo suficiente a su práctica. Nadie debe memorizar, aunque he de decir que a mí me ha servido en muchas ocasiones, cada regla o indicación, pero sí conocer el adecuado uso. A través del uso todos hacemos un proceso de aprendizaje que se forja en nuestras competencias lingüísticas. En este bloque por tanto trabajaremos la ortografía y la semántica. Es muy importante para todos nuestros alumnos aprender, tener seguridad en el uso adecuado y correcto de la lengua. Es un asunto que debe tratarse cuando debe tratarse, es decir, respetando el ritmo de los niños y con los objetivos de cada curso muy claros. Pedirle a un adulto que recuerde poner las tildes es mucho más complejo que enseñar a un niño dónde y por qué hay que ponerlas. ¿Te has sorprendido alguna vez pensando... es llana?   Pues eso te evoc

Artículo final   Como estudiante, esta asignatura ha supuesto un cambio en mi percepción de la enseñanza universitaria. El formato para mí ha sido muy novedoso, también un reto porque no estoy acostumbrada a escribir para compartir con personas que no tengo cara a cara, soy más de una conversación que de un escrito, y eso para mí ha supuesto un reto y algo a mejorar. También me ha enseñado que hay tantos tipos de forma de educar como alumnos tengas, no todos aprendemos de la misma forma, ni nos expresamos de la misma manera, tenemos un lenguaje escrito y un lenguaje muy amplio de expresión no verbal. Como formadores o profesores me parece muy interesante ver que hay distintas formas de trabajar para llegar a un mismo objetivo. Si mi objetivo es que mis alumnos aprendan una cosa, ¿cómo no voy a buscar la forma más adecuada para cada uno? Claro está que aquí afectan muchas variables, que el tiempo es finito y que nosotros como futuros educadores tenemos nuestras limitaciones. Pe

Para trabajar este bloque he escogido algunas actividades que nos llevarán a preparar para los alumnos actividades adecuadas y que cumplan con lo que hemos trabajado en el bloque. Necesitamos ayudar a los alumnos a trabajar con las normas para que el día de mañana sea algo interiorizado, no que recuerden la norma si no el buen uso de cada palabra, que adquieran una costumbre adecuada en su gramática y forma de expresarse. Debemos combinar actividades de interiorización metalingüística, cuyo objetivo debe ser adquirir conocimiento para comprender la normativa subyacente al uso de la lengua. Las actividades que propongo tratarán sobre los tres aspectos que hemos estudiado en el Bloque: Actividades metacognitivas para la interiorización de la morfosintaxis. Deben hacer reflexionar a los alumnos sobre fenómenos gramaticales, deben provocar el análisis y comprensión de propiedades formales y funcionales. Deben ayudarles a través de un proceso de descubrimiento progresivo,