El muro: de la barrera a la oportunidad

Bloque 2: Textos folclóricos. Selección y adaptación En primer lugar comienzo mi entrada indicando lo que he aprendido de lo que son los textos folclóricos, ya que cuando he empezado este trabajo no tenía este conocimiento: Como su nombre indica viene de Folclore, hace referencia a diferentes aspectos de la cultura popular. Las tres características fundamentales del folclore son: el anonimato (ya que un texto tiene tantos autores como personas lo han narrado a lo largo de los siglos hasta el momento en que alguien lo fijó a través de la escritura), la oralidad y la multiplicidad de variantes. Me parece muy interesante que en clase se sigan tratando estos textos porque me parece que son muy “nuestros”, algo que forma parte de nuestra cultura. Y me doy cuenta, ahora que soy madre, que las cosas permanecen si nosotros le damos continuidad. Por ejemplo mis hijos se saben mucho mejor la canción de “cuchara-tenedor-plato hondo…” que creo que no he cantad

BLOQUE 1: ANÁLISIS Y SELECCIÓN Selección del libro: He de decir que esta tarea no ha sido sencilla. He tenido que recurrir al consejo y recomendaciones de dos auténticos expertos: un matrimonio con varios hijos y muchos libros entre sus librerías, y a la que recomendaron este libro, y la “aprobación” de una librera de profesión y vocación. Por las edades de mis hijos aún no me he aventurado en la elección de libros para primaria, pero sí que como indica Irune Labajo en sus recomendaciones para escoger un libro infantil, me he fiado de un experto y he buscado un libro que se adecué a las necesidades e intereses de los alumnos. La recomendación que me hicieron estos padres es la de elegir un libro aún no muy conocido. Cuando lo comentamos a todos nos vino a la mente “los hijos del vidriero”. Un libro que leímos mi colegio, el de enfrente y los de todo el barrio de Chamberí. Y ojo, que no digo que no sea una joya, pero buscaba algo diferente. La recomendación fue el libro